VOCABULARIO BÁSICO EN LA E.G.B. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA EDITORIAL ESPASA CALPE MADRID 1989

Descripción

VOCABULARIO BÁSICO EN LA E.G.B.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 
EDITORIAL ESPASA CALPE MADRID 1989 2 TOMOS.
VOCABULARIO; EVALUACIÓN DEL ALUMNO; PRUEBAS DE RENDIMIENTO; ENSEÑANZA DE LA LENGUA; EDUCACION GENERAL BASICA.
VER ÍNDICE EN FOTOS.
 ISBN 84-239-5632-6. 1094 p. los dos primeros tomos (no tenemos el tercero).
Tapa dura hermosa edición letras en dorado. Excelente estado. Sin realizar los ejercicios. Ver fotos.

 Educación lingüística
 Teoría de la educación
 Modelos educacionales
 Historia educacional
 Investigación educacional
 Enseñanza de la lengua materna
 Enseñanza de la lectura
 Enseñanza de la ortografía
 Enseñanza del vocabulario
 España

Tabla de Contenidos:
T.1. Vocabulario tipo para la EGB, con indicación de ciclos, entradas y acepciones / José Francisco Pastora Herrero
Vocabulario tipo para el Ciclo Inicial agrupado en campos nocionales / E. Sastre Zarzuela
Pruebas de vocabulario pasivo aplicadas al alumnado del ciclo inicial: Procedimiento y resultados / / M. Rollán Méndez
Vocabulario tipo para le Ciclo Medio agrupado en campos nocionales / Mariano Blázquez Alvarez
Pruebas de vocabulario pasivo aplicadas al alumnado del Ciclo Medio: Procedimiento y resultados
Vocabulario tipo para el Ciclo Superior agrupado en campos nocionales
Pruebas de vocabulario pasivo aplicadas al alumnado del Ciclo Superior: Procedimiento y resultado
T.2. Vocabulario activo de los alumnos de Educación General Básica
Vocabulario activo de los alumnos de Educación General Básica por Comunidades Autónomas
Comparación del vocabulario activo con el vocabulario tipo propuesto
Cuadro informativo de los alumnos y centro en que se aplicaron las pruebas de vocabulario activo.
Presentación: 
La presente publicación responde a la necesidad, claramente manifiesta, de disponer de un instrumento que proporcione ayuda en el aprendizaje de las parcelas léxica y semántica del idioma.
El destinatario de este trabajo es, en primera instancia, el colectivo de profesores, quienes podrán tomarlo como referencia para conocer el nivel léxico de sus alumnos y alumnas y, desde ahí, programar las actividades de vocabulario y las situaciones de aprendizaje que contribuyen al enriquecimiento léxico y al interés por el mismo.
Álvaro Marchesi Ullastres, director general de renovación pedagógica del Ministerio de Educación y ciencia.